Ensino da Saúde Ambiental na Costa Rica: marco pedagógico

Resumo

Este artigo nasce da pergunta: como ensinar saúde ambiental num contexto universitário? Mencionam-se os desafios que como área do conhecimento adquiriu ao responder às necessidades do país. O objetivo deste artigo é explorar os modelos pedagógicos e as estratégias de aprendizagem utilizadas no Bacharelado e na Licenciatura em Saúde Ambiental da Escola de Tecnologias da Universidade da Costa Rica para estimular o processo de ensino-aprendizagem nos alunos. Os dados foram obtidos a partir da análise dos programas das unidades curriculares do plano de estudos e da aplicação de um questionário aos professores. São identificadas 17 técnicas didáticas, das quais as mais utilizadas são as aulas magistrais, seguidas de exposições, passeios ou visitas ao campo e trabalhos em grupo nas aulas. Por outro lado, identifica-se que os exames são a técnica mais utilizada para avaliar os conhecimentos adquiridos pela população estudantil, seguidos dos testes curtos e dos relatórios de visitas. É evidente a complexidade envolvida no desenvolvimento do plano de estudos de Saúde Ambiental, exigindo uma equipa docente que tenha, além de uma adequada abordagem e interpretação do objeto de estudo, a clareza de que se encontra num processo de formação que deve primeiro mudar atitudes nos estudantes para que, como profissionais também mudem na sociedade os comportamentos desta em relação ao meio ambiente, com o firme propósito de melhorar as condições de saúde das pessoas.