Palabras clave
investigación en medicina traslacional
evaluación de programas y proyectos de salud
Cómo citar
Resumen
Este estudio presenta el uso de un modelo híbrido para la evaluación del Bachillerato en Salud Pública de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. La evaluación buscó mejorar el desarrollo del Bachillerato en Salud Pública y proponer enfoques alternativos para evaluar las iniciativas de enseñanza y aprendizaje. Se asumió que en las sociedades contemporáneas basadas en el conocimiento, los procesos de enseñanza y aprendizaje se pueden percibir y valorar mejor dentro del alcance de las operaciones traslacionales que median la construcción de redes socio-técnicas. Un análisis comparativo de modelos de evaluación inclusivos apoyó la elección del enfoque colaborativo. La comparación se materializó considerando enfoques participativos, empoderados, colaborativos y traslativos, basados en los atributos fundamentales subyacentes a los procesos de evaluación: producción de conocimiento, valoración, usos e influencias. Los hallazgos indican la insuficiencia de un enfoque único para captar la complejidad de la realidad y sugieren la necesidad de una hibridación crítica y traslacional de los diferentes modelos.Citas
Luz M. Complexidade do Campo da Saúde Coletiva: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, e transdisciplinaridade de saberes e práticas - análise sócio-histórica de uma trajetória paradigmática. Saúde soc. 2009; 18(2):304-11. [Acesso: 16/03/2018] Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/ S0104-12902009000200013.
Santos L. Educação e Trabalho na Saúde Coletiva Brasileira: estudo de caso sobre a criação dos cursos de graduação na área de Saúde Coletiva nos cenários nacional e local. Tese de Doutorado. Salvador: Instituto de Saúde da Comunidade/UFBA. 2014.
La salud en las Américas. Organización Panamericana de la Salud. 2002.
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Saúde Coletiva. Brasil. Ministério da Educação. 2017. [Acesso: 28/05/2018] Disponível en: http://portal.mec.gov.br/docman/ setembro-2017-pdf/72431-pces242-17-pdf/file.
Decreto 6.096 de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Brasil. Diário Oficial da União 2007; 25 abril.
Abrasco. Abrasco cria o Fórum de Graduação em Saúde Coletiva. Boletim no 105 Informativo da Associação Brasileira de Pós- Graduação em Saúde Coletiva ANO XXVII dezembro, 2010. [Acesso: 28/05/2018] Disponível em: https://www.abrasco.org.br/ site/wp-content/uploads/2014/05/BOLETIM-105_SITE.pdf.
Koifman L, Gomes LN. A graduação em saúde coletiva: um debate ou uma realidade?. Rev. bras. educ. med. 2008; 32(4):417-8. [Acesso: 28/05/2018] Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/ S0100-55022008000400001.
Paro CA. Formação em Saúde Coletiva e Integralidade: saberes e práticas de ensino nos cenários diversificados de aprendizagem Dissertação de Mestrado. Instituto de Medicina Social, Universidade Estadual do Rio de Janeiro. 2017.
Brasil. Ministério da Educação. Altos índices de desistência na graduação revelam fragilidade do ensino médio, avalia ministro. [Acesso: 28/5/2018] Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ ultimas-noticias/212-educacao-superior-1690610854/40111- altos-indices-de-evasao-na-graduacao-revelam-fragilidade-do- ensino-medio-avalia-ministro.
UFRJ. Instituto de Estudos em Saúde Coletiva. Plano de Desenvolvimento Institucional. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Centro de Ciências da Saúde, Instituto de Estudos em Saúde Coletiva, documento aprovado na Congregação de 29/11/2016.
Thurston WE, POTVIN L. Evaluability Assessment: A Tool for Incorporating Evaluation in Social Change Programmes Evaluation. 2003; 9(4).
Bezerra LCA, Alves CKA, Reis YAC, et ál. Identificação e caracterização dos elementos constituintes de uma intervenção: pré-avaliação da política Participa SUS. 2012.
Shadish WR, Cook TD, Levinson LC. Foundations of Evaluation Program: Theories of Practice. California; London: SAGE Publications, 1991.
Alkin MC. Evaluation Roots: A wider perspective of theorists” view and influences. California; London: SAGE Publications, 2004.
Coryn CLS, Noakes LA, Westine CD, et ál. A Systematic Review of Theory-Driven Evaluation Practice From 1990 to 2009. American Journal of Evaluation 2011; 32(2):199-226.
Chen HT. Practical Program Evaluation. London: Sage. 2005.
Chen HT, Rossi PH. Evaluating With Sense. The Theory-Driven Approach. Evaluation Review. 1983; 7(3).
Hudelson PM. World Health Organization. Division of Mental Health. Qualitative research for health programmes. Geneva. 1994. [Acesso: 22/05/2018] Disponível em: http://www.who.int/ iris/handle/10665/62315.
Jannuzzi PM. Eficiência econômica, eficácia procedural ou
efetividade social: Três valores em disputa na Avaliação de Políticas e Programas Sociais. Desenvolvimento em Debate. 2016; 4(1):117-42.
Cousins JB, Whitmore E. Framing Participatory Evaluation. New Directions for Evaluation. 2007; 80:105.
Scriven M. Evaluation Thesaurus. California. London. Sage Publications. 1991.
Tambellini AT, Camara VM. A Temática Saúde e Ambiente no Processo de Desenvolvimento do Campo da Saúde Coletiva: Aspectos Históricos, Conceituais e Metodológicos. Ciência & Saúde Coletiva 1998; 8:47-59.
Fróes-Asmus CIR, Câmara VM, Landrigam P, Claudio L A Systematic review of Children Environmental Health in Brazil. Ann. Glob. Health 2016; 82:132-48.
Cousins JB, Chouinard JA. Framing participatory evaluation. In: Participatory evaluation up close: an integration of research- based knowledge. Charlotte: Information Age Publishing. 2012; 17-38.
Fetterman DM, Rodríguez-Campos L, Zukoski AP. Collaborative, participatory, and empowerment evaluation: stakeholder involvement approaches. New York: The Guilford Press. 2017.
Rodríguez-Campos L, Rincones-Gómez R. Collaborative evaluations: step-by-step. Second edition. Stanford, California: Stanford Business Books, an imprint of Stanford University Press. 2013; 249.
Clavier C, et ál. A theory-based model of translation practices in public health participatory research. Sociology of Health & Illness, Henley-onThames. 2012; 34(5):791-805.
Abreu DMF, Santos EM, Cardoso GCP, et ál. Usos e influência de uma avaliação: Translação do Conhecimento? Revista Saúde em Debate 2017; 41:302-16.
Oliveira EA, Cardoso GCP, Santos EM, et ál. O apoiador local como ator estratégico na implementação do QualiSUS-Rede: engenheiros de conexão?. Revista Saúde em Debate 2017; 41:275- 89.
Hanney SR, González-Block MA. Evidence-informed health policy: are we beginning to get there at last? Health Res Policy Syst. 2009. [Acesso: 18/01/2018] Disponível em: https://doi. org/10.1186/1478-4505-7-30.
Potvin L, Clavier C. Actor-network Theory: The governance of intersectoral initiatives. In: Health Promotion and the Policy Process. Carole Clavier and Evelyne de Leeuw. Oxford University Press. 2010.
Collaborative, Participatory, and Empowerment Evaluation: Stakeholder Involvement Approaches. New York: Guilford Publications, Inc. 2018; 134.
Patton MQ. Essentials of Utilization Focused Evaluation. SAGE Publications, California. London, 2012.
Creswell JW, Plano Clark VL. Designing and conducting mixed methods research. 2nd ed. Los Angeles: SAGE Publications. 2011; 457.
Pawson R. Middle Range Theory and Programme Theory Evaluation: From Provenance to Practice. Em: Leeuw F, Vassen J. Mind the Gap: Perspectives on Policy Evaluation and the Social Sciences, ed. Transaction Publishers. New Brunswick (USA) and London (UK). 2010; 171-202.
Latour B. Reassembling the Social an Introduction to Actor- Network-Theory. Oxford University Press. New York. 2005.
Petticrew M. When are complex interventions “complex”? When are simple interventions “simple”? The European Journal of Public Health. 2011; 21(4):397-8.
Leeuw F, Vassen J. Mind the Gap: Perspectives on Policy Evaluation and the Social Sciences. Transaction. 2005; 21-140.
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
- La revista conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia indicada en el punto 2.
- Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría, la url y la revista, y no se utilicen para fines comerciales.
- Los autores están de acuerdo con la licencia de uso utilizada por la revista, con las condiciones de auto-archivo y con la política de acceso abierto.
- En caso de reutilización de las obras publicadas debe mencionarse la existencia y especificaciones de la licencia de uso además de mencionar la autoría y fuente original de su publicación.